Relações Alimentares

Situação de aprendizagem sobre as relações alimentares que encontramos na natureza. Esta situação permite mostrar que todos os elementos da natureza estão relacionados entre si, e que existe uma dependência, direta ou indireta, que contribui para a sobrevivência de cada espécie.

Objetivos
- Observar e identificar em textos ou figuras os seres vivos.

- Reconhecer e analisar os elementos presentes nas cadeias e teias alimentares.

- Ordenar os seres vivos de acordo com seus níveis tróficos na cadeia alimentar.

- Analisar e apresentar conclusões sobre a importância da cadeia alimentar em um ecossistema.

Conteúdos

Relações Alimentares – Cadeia e Teia Alimentar

Anos

6º ano do Ensino Fundamental II

Tempo estimado
Três aulas

Materiais necessários 
- Revistas e jornais que contenham imagens de animais, plantas, fungos, bactérias, etc.

- Tesoura

- Cartolina

- Cola

- Caneta

Desenvolvimento 
1ª etapa - Sondagem
A primeira etapa da atividade será a sondagem inicial com os alunos do que são seres vivos. Para isto, em grupos, eles devem recortar em jornais e revistas imagens do que eles consideram seres vivos.

2ª etapa – Problematização

Após todo mundo ter localizado seres vivos nas imagens, o professor deve provoca-los com alguns questionamentos, com base nos seres vivos coletados por cada grupo. Devem ser feitas as seguintes perguntas:

- Onde eles vivem?

- Do que se alimentam?

- Vivem em grupos?

Os grupos devem debater estas perguntas entre si, anotando possíveis respostas e se necessário, levantar novos questionamentos como:

- Um ser vivo se alimenta de outro ser vivo?

- Eles vivem no mesmo ambiente?

- Um mamífero carnívoro depende de vegetais para sobreviver?

3ª etapa – Exposição de ideias

Após terem respondido aos questionamentos levantados pelo professor, cada grupo deverá expor suas respostas, indicando o que ele acredita ser o certo em cada um dos casos, levando em conta os seres vivos que ele escolheu.

Neste momento deve ocorrer algum tipo de conflito entre as opiniões do grupo, então é importante que o professor seja capaz de guiar a discussão e permitir que os alunos tenham a percepção de opiniões corretas acerca do tema.

Neste momento, o professor deve apresentar para os grupos, textos didáticos, tiras, quadrinhos e etc, que contextualizem o tema, permitindo que os alunos expandam seu conhecimento.

Ex: 

4ª etapa – Finalização do tema
Após a reformulação de hipóteses através da leitura de textos e imagens relacionados ao tema, os alunos devem, com o uso das imagens selecionadas, montar uma cadeira alimentar entre o grupo, usando material apropriado, e posteriormente, junto aos outros grupos, elaborar a montagem de uma teia alimentar usando as mesmas imagens, e sociabilizar os novos conceitos aprendidos.

Avaliação
- Analise dos textos elaborados pelos grupo
- Elaboração e resolução de novos questionamentos
- Exposição coerente de opiniões sobre o tema
- Observação das hipóteses levantadas pelos alunos
- Montagem da cadeia/teia alimentar

Fica a dica!!!
Bom Fim de Semana!!!

Mais Leitura!!!

Lembro que aprendi a ler e escrever antes mesmo de entrar na pré-escola. Meus pais sempre compraram revistas da Turma da Mônica e acredito que este foi o meu primeiro contato com a leitura. Com o tempo, logo passei a replicar o que estava sendo mostrado ali. Desenhava as figuras e copiava as letras. Não demorou muito para começar a entender o que estava acontecendo em cada quadrinho.
Quando já estava na pré-escola, já sabia rabiscar algumas palavras. Lembro-me de ter ficado orgulhoso em escrever no meu caderno a palavra “matemática” em “letra de mão”, enquanto todos meus colegas ainda estavam aprendendo a copiar as “letras de forma”. Mostrava para minha família e para minha professora tal façanha como se tivesse vencido um desafio.
Depois disso sempre tive bastante interesse pela leitura e pela escrita. Pegava os livros didáticos que minha irmã mais velha recebia e escondia no baú de sua cama e ficava lendo e relendo, sempre curioso com o que poderia descobrir em cada página.  As cores, as letras, as figuras, tudo me chamava a atenção e me instigavam cada vez mais a ler e aprender.

Fausto Neto Reis de Lira

Bem Vindos!!!

Bem Vindos !!!
Blog criado para o curso de formação de professores de Ciências dos anos finais do ensino fundamental!!!

Leitura!!!

Eu aprendi a ler com meu avô, que devorava 2 ou 3 livros por semana. Lembro dele sentado na sala lendo e ficava com vontade de saber o que estava acontecendo, perguntava, mas ele pedia para que eu pegasse um livro na prateleira da sala para ler e depois que terminava a leitura ele contava o que leu e eu também. Confesso que já li mais, hoje estou meio sem tempo, trabalhando, cuidando de filho (sem reclamar, porque adoro), mas sempre consigo um tempo para ler algumas páginas de um livro. Minha leitura atual é " Precisamos falar com Kevin", livro recomendado e emprestado por um aluno. Também recomendo é intenso mas muito bom.
 Carla Magalhães Firmani